教育部和议会委员会没有支持家长的要求，即作为2026–2027学年的例外，允许那些在9月16日至12月31日之间（包括）满6岁的孩子入学一年级。

教育和科学部以及相关的议会委员会不同意家长的要求，家长们请求在2026–2027学年，作为例外，允许那些在9月16日至12月31日之间满6岁的儿童入学一年级。 这一要求以请愿书形式提交给议会，并以超过500名公民的签名进入立法机构。教育和科学委员会在今天的会议上讨论了这一请愿书，并认为进一步讨论所提出的问题没有必要。 请愿书涉及允许2020年9月16日至12月31日之间出生的儿童作为例外入学。请愿书的作者向当局提出了两个解决问题的方案：对于2026/2027学年，在家长的决定和自愿基础上，授予2020年9月16日至12月31日之间出生的儿童入学一年级的权利；或者，通过评估学校准备度的机制，对那些在2026年9月16日至12月31日之间满6岁的儿童进行准备度评估，并根据该评估决定他们在2026–2027学年入学一年级。 正如委员会会议上请愿书签名者之一马里亚姆·博库阿所指出的，由于某些情况，这些儿童陷入了困境，国家应对他们负责。会议还提到了两年前议会通过了一部法律，授予那些在9月16日至12月31日之间满6岁的儿童入学一年级的权利。 “我代表那些需要决定是否给他们机会在法治国家生活、接受教育和上学的父母。我们带着请愿书来到议会，以便为允许例外提供法律依据。根据之前的法律，这些儿童已经准备好入学。如果他们无法上学，而他们的同龄人却能上学，这将给他们带来巨大压力。而且，这些儿童正处于发展的阶段，他们已经准备好上学，此时告诉他们必须重新经历相同的发育阶段，将是对孩子们的极大不公，”——请愿书签名者之一马里亚姆·博库阿在委员会会议上表示。 教育和科学委员会主席马里亚姆·拉什希向家长们提交了部里的书面回应。部里和教育委员会都表示，请愿书中所提出的要求不符合6岁以下儿童的最大利益。 “根据宪法，学前教育不是强制性的。在普通教育初级阶段——一年级——儿童无论是否有学前教育经验，都开始学习。国家早教和学前教育标准明确定义了儿童发展所需的能力和技能，这些是开始普通教育初级阶段学习所必需的。儿童的学校准备度不仅仅限于学术知识，还包括身体、认知、情感、社会和行为准备度，这与年龄密切相关。 教育和科学部已经完成了学校准备度程序的更新。从2026–2027学年开始，5–6岁年龄组的学前教育机构将实施新的课程，这些课程促进儿童的全面发展——包括社会、情感、运动和研究技能的发展，以及好奇心、创造力和其他必要技能和习惯的培养。方法指南已以格鲁吉亚语、亚美尼亚语和阿塞拜疆语出版，与之前资源相比，内容更丰富，包括实际场景和示例、更新后的计划样本以及在学前教育机构拍摄的视频示例。课程内容已完全改变，这必须在公立和私立机构中加以考虑。 鉴于上述情况，部里认为讨论请愿书中提出的第一个问题没有必要，因为这不符合6岁以下儿童的最大利益。 至于请愿书中提出的第二个问题，即使用学校准备度评估机制，这需要在长期观察儿童的基础上进行，而不是一次性评估，而是分阶段评估。观察身体和认知技能，以及与相关能力相关的心理-情感和社会技能，需要大量人力资源。在当前阶段，部里认为讨论这一要求没有必要，”——这是教育和科学部的立场，由马里亚姆·拉什希向请愿书作者转达。 反过来，拉什希代表委员会强调了幼儿园已完全免费这一事实，据她称，家庭可以在没有经济负担的情况下为孩子提供完整的学校准备。 根据拉什希的声明，在150所学校中以试点模式组织了所谓的学前小组，6岁以下儿童有机会在学校环境中进行学校准备，并在下一年继续在学校学习。 马里亚姆·拉什希还针对请愿书作者引用了统计数据，并表示，在2025–2026学年，有14,687名儿童在9月16日至12月31日之间满6岁，其中8,329名儿童已注册入学。